ჩვენს კლასში გრიგოლ ხანძთელის შემოქმედება მხოლოდ კი არ წავიკითხეთ — ის გავაცოცხლეთ, განვიხილეთ და თავიდან შევაფასეთ. ზეპირი შემაჯამებელი გაკვეთილი ორი ჯგუფის ინტერაქტიული მუშაობით წარიმართა და რეალურად გადაიქცა შემოქმედებით-საგანმანათლებლო სივრცედ, სადაც ისტორიული ფიგურა თანამედროვე საკითხებზე გვესაუბრა.
📌 პროექტული მუშაობისას მოსწავლეებმა შემდეგი აქტივობები განახორციელეს:
🔹 შექმნეს თემატური რუკა, სადაც გრიგოლ ხანძთელის მსოფლმხედველობის მთავარი ხაზები გამოიკვეთა: ქრისტიანული ღირებულებები, ქართული ენის დაცვა, სოციალური ერთიანობა და ეროვნული თვითმყოფადობა;
🔹 წარმოადგინეს წარმოსახვითი დღიური, სადაც შემოქმედებითად გადმოსცეს გრიგოლის ცხოვრების გზის ღირებულებები;
🔹 გამოიყენეს ხელოვნური ინტელექტი, რათა გრიგოლის ეპოქის სცენები წარმოსახვაში გადმოეცათ;
🔹 ჩაატარეს დისკუსია, სადაც ისტორიული მისიის თანამედროვეობაში გაგება იყო მთავარი მიზანი.
🧭 რა არის ამგვარი გაკვეთილის მნიშვნელობა?
✅ მოსწავლე ხდება კვლევის, ანალიზისა და აზროვნების აქტიური სუბიექტი,
✅ ისტორია ვეღარ რჩება მხოლოდ თაროზე შემოდებულ წარსულად — ის ცოცხლდება და განიხილება,
✅ გაკვეთილი ხდება ადგილი ღირებულებების ფორმირებისთვის,
✅ სწავლა უახლოვდება ცხოვრებას, რაც ამყარებს შინაარსს და ზრდის მოტივაციას.
👩🏫 ჩემთვის, როგორც მასწავლებლისთვის, ასეთი გაკვეთილები ხაზგასმით აჩვენებს ჩემს პროფესიულ მრწამს —
✔ სწავლება არ არის მხოლოდ ინფორმაციის გადაცემა,
✔ ეს არის შინაარსის გააზრებული, ღირებულებაზე ორიენტირებული გაზიარება,
✔ ეს არის სივრცის შექმნა, სადაც მოსწავლეს აქვს უფლება იფიქროს, იგრძნოს, იკითხოს და თავისი ხმით ისაუბროს.
ერთმა მოსწავლემ გაკვეთილის ბოლოს ასეთი რამ მითხრა: "ვერ ვიფიქრებდი, რომ გრიგოლ ხანძთელი ჩემამდე ასე ახლოს მოვიდოდა" — ვფიქრობ, ეს სიტყვები ყველაზე მეტად აღწერს იმას, რაც გავაკეთეთ დღეს და რისკენაც ყოველთვის მივისწრაფი.
0 коммент.:
Отправить комментарий